知识传递+情感交流I火花思维致力点燃孩子的终身成长

思维模式的成熟，才是一个人长大的标志。

要知道，从身体发育情况来看，一个青春期尾声的孩子已经和成年人相差无几。但他们多多少少仍是叛逆、冲动又任性，还经常会做出一些在大人看来极度幼稚、可笑的举动。比如：故意和父母顶嘴、吵架、对着干，渴望证明自己已经长大了;格外在意同伴的看法，甚至为了所谓的“义气”逃课、打架，沾染各种不良习气;对他人的评价非常敏感，经常因为一点小事反应过度……而这并不是孩子“越大越不懂事”了。

因为人类大脑的成熟是一个复杂的、不断发展的过程，在感知情绪、解决问题等方面，如果一个孩子没有在早期的教育中获得思维教育，学会用逻辑思考问题，那么他们多半会“意气用事”，凭借本能来肆意使用刚刚获得的“大人”的力量。

见微知著，防微杜渐。想要避免孩子“长大”后跑偏，在其成长过程中做好逻辑思维教育是一件比较重要的事情。而为了更好开展思维教育，火花思维通过经济现象、益智游戏、工程知识、信息科学、天文知识等多学科知识为载体，进行三个内容模块的学习;激发学生的模型化、结构化分析思考问题的能力，帮助孩子积累丰富的思维知识，培养孩子解决实际问题的20种思维方法，10种思维能力，促进8种思维品质和5种情商品质的形成。

在构筑完善知识体系的同时，火花思维还注重提高孩子的学习兴趣。依托6/8/12人的小班授课，火花思维老师可以顺畅开展“社交式学习”和“讨论式课堂”，孩子更能体验到表达想法与思考问题带来的思维碰撞。同时，老师能实时看到每个孩子的反应与学习进度，老师的任务不再只是“教授内容”，而是“教会每个孩子掌握解决问题的方法”。因此关注激发孩子的学习兴趣，让孩子学得深刻，真正爱上学习。

除了通过知识传递促进孩子多元能力的全面发展之外，火山思维同时也十分重视情感交流。老师跟孩子很多年都在一起，像朋友一样一直陪伴，一直成长。同时，火花思维还配套有完善的教学服务，从课前、课中、课后共有6位分工不同的老师帮助孩子成长及解决学习上的困难;帮助家长了解、学习科学的教育理念与方法，个性化解决家长疑难问题，为孩子的学习与身心健康发展提供全面、有力的专业保障。

教育学家斯宾塞曾说：“记住你管教的目的，应该是培养一个能够有自制的人，而不是一个需要别人来管制的人”对于孩子而言，让他们通过逻辑思考和推理来对自己的行为做决策，约束力和效果往往要强于父母和师长的耳提面命。